ทบทวนการจัดอันดับมหาวิทยาลัย: เราต้องพูดถึงคุณภาพ (และความไม่เท่าเทียมกัน) ของการสอน

ทบทวนการจัดอันดับมหาวิทยาลัย: เราต้องพูดถึงคุณภาพ (และความไม่เท่าเทียมกัน) ของการสอน

ในแต่ละปี การจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกโดย Times Higher Education จะสร้างความสนใจ ความตื่นเต้น และการถกเถียงอย่างมาก ปีนี้ทุกสายตาจับจ้องไปที่ประเทศจีนซึ่งจากการจัดอันดับในปี 2018 “ก้าวขึ้นมาอย่างก้าวกระโดด” เนื่องจาก “ตะวันออกปิดทับตะวันตก” มหาวิทยาลัยซิงหัวของจีนอยู่ในอันดับที่ 22 แซงหน้าคู่แข่งในเอเชียรายอื่นทั้งหมด มีสถาบันในแอฟริกาเพียงแห่งเดียวคือUniversity of Cape Townที่ติด 200 อันดับแรก ส่วนสถาบันอื่นๆ ที่ดี ได้แก่ University of Witwatersrand 

และ University of Stellenbosch ซึ่งอยู่ใน 350 อันดับแรกทั้งคู่

แต่สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง และนักเรียนที่มีศักยภาพอาจต้องการทราบว่า มีความสัมพันธ์อย่างไรระหว่างการจัดอันดับและคุณภาพการสอนของสถาบัน? เราสามารถสรุปได้หรือไม่ว่ามหาวิทยาลัยอันดับสูงก็มีการสอนที่มีคุณภาพสูงเช่นกัน? ในทางกลับกัน เราคิดว่ามหาวิทยาลัยอันดับต่ำมีคุณภาพการสอนที่แย่หรือไม่?

การจัดอันดับและ คุณภาพของการสอนเป็นเรื่องที่ถกเถียง กันมาก การจัดอันดับของ Times Higher Education และการจัดอันดับที่คล้ายกันมีน้ำหนักมากสำหรับการวิจัย การสอนซึ่ง “ประเมินสภาพแวดล้อมการเรียนรู้” มีสัดส่วนเพียง 30% ของการจัดอันดับโดยรวมของมหาวิทยาลัย

จากนั้นจะแบ่งออกเป็นตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพหลักดังต่อไปนี้: แบบสำรวจชื่อเสียง; อัตราส่วนเจ้าหน้าที่ต่อนักเรียน อัตราส่วนปริญญาเอกต่อปริญญาตรี อัตราส่วนของปริญญาเอกที่มอบให้กับบุคลากรสายวิชาการและรายได้ของสถาบัน สิ่งเหล่านี้ล้วนเกี่ยวข้องกับปัจจัยนำเข้า สิ่งที่จำเป็นในการสอน เช่น วิชาการและเงิน ไม่มีตัวบ่งชี้ใดที่เกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ – ผลลัพธ์ของการสอน ตัวอย่างเช่น อัตราความสำเร็จของหลักสูตร ระยะเวลาที่ต้องเรียนจบ และการจ้างงานของบัณฑิต

โดยพื้นฐานแล้ว การจัดอันดับจะสนับสนุนมหาวิทยาลัยที่เน้นการวิจัยและมีทรัพยากรที่ดีเป็นอย่างมาก พวกเขาไม่ได้พูดถึงคุณภาพการสอนที่แท้จริงตามที่นักศึกษาหรือนักวิชาการได้เคยสัมผัสมาการจัดอันดับและคุณภาพการสอนมีความสัมพันธ์กันหรือไม่? ขึ้นอยู่กับคุณภาพของการสอน

บทบาทของการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความไม่เท่าเทียม

เป็นเดิมพัน: มหาวิทยาลัยเพียงแค่สร้างความไม่เท่าเทียมขึ้นมาใหม่หรือสามารถทำลายมันได้หรือไม่? ผู้เขียนได้ตรวจสอบปัญหาที่ยุ่งยากและซับซ้อนนี้ผ่านการศึกษาระยะยาวสามปีของสถาบันอุดมศึกษาสี่แห่งในสหราชอาณาจักร

สองแห่งเป็นสถาบัน “สถานะสูง” และอีกสองแห่งเป็น “สถานะต่ำ” สถาบันที่มีสถานะสูงเป็นมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่ เน้นการวิจัย และโดยทั่วไปมีฐานะร่ำรวยกว่า และสถาบันที่มีสถานะต่ำคือมหาวิทยาลัยที่เน้นสายอาชีพซึ่งก่อตั้งขึ้นตั้งแต่ปี 1992 ทั้ง 3 สถาบันวิเคราะห์การสัมภาษณ์นักวิชาการและนักศึกษา การสังเกตห้องเรียนและเอกสารประกอบหลักสูตร รวมถึงการประเมิน

ตรงกันข้ามกับการจัดอันดับของ Times Higher Education ซึ่งเน้นที่ปัจจัยการผลิตและชื่อเสียง คำจำกัดความของคุณภาพเน้นที่ผลผลิตหรือผลิตภัณฑ์ คุณภาพคือขอบเขตที่การสอนให้นักเรียนเข้าถึง ” ความรู้อันทรงพลัง “

พวกเขาโต้แย้งว่าความรู้ที่ทรงพลังคือเมื่อทฤษฎีและความรู้สามัญสำนึกในชีวิตประจำวันสอดคล้องกัน การสอนที่มีคุณภาพช่วยให้นักเรียนสำรวจช่องว่างระหว่างทฤษฎีและประสบการณ์ชีวิตของตนเองและของผู้อื่น ได้อย่างมีความหมาย

การค้นพบของทั้งสามคนไม่พบความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างสถานะของมหาวิทยาลัยกับคุณภาพการสอน ในความเป็นจริง มหาวิทยาลัยที่มีสถานะต่ำแห่งหนึ่งได้นำเสนอธรรมชาติของความรู้ที่ทรงพลังและเปลี่ยนแปลงชีวิตได้ดีที่สุด

การศึกษาควรทำให้เราหยุดชั่วคราวและท้าทายสมมติฐานที่เราทำเกี่ยวกับการจัดอันดับ สถานภาพ และคุณภาพของประสบการณ์ของนักเรียน การจัดอันดับและคุณภาพการสอนจริงมีความสัมพันธ์กันหรือไม่? ขึ้นอยู่กับการกำหนดคุณภาพการสอน

การประเมินคุณภาพการสอนด้วยวิธีที่ได้มาตรฐานและเปรียบเทียบได้นั้นไม่ใช่เรื่องง่าย นั่นเป็นเหตุผลที่เรามักจะให้คุณค่ากับสิ่งที่เราวัดได้ แทนที่จะวัดสิ่งที่เราให้คุณค่า การวัดคุณภาพการสอนจากปัจจัยนำเข้าตามการจัดอันดับของ Times Higher Education นั้นไม่เพียงพอ มีตัวบ่งชี้ “ผลลัพธ์” ที่สามารถใช้ได้ เช่น การออกกลางคันและการคงอยู่ การสำรวจประสบการณ์ของนักเรียน และการจ้างงานของบัณฑิต

การศึกษายังทำให้เกิดคำถามอีกว่า อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพและการจัดการกับความไม่เท่าเทียม?

ในแอฟริกาใต้ เรารู้ว่าข้อมูลผลลัพธ์ประเภทนี้เมื่อแยกตามเชื้อชาติจะเผยให้เห็นความไม่เท่าเทียมกัน อย่างต่อเนื่อง พร้อมกับความแตกต่างทางเชื้อชาติในผลการเรียน การจัดการกับความท้าทายเหล่านี้เพื่อให้แน่ใจว่าการมีส่วนร่วมเท่าเทียมกันเป็นจุดเด่นของการสอนที่มีคุณภาพ

เว็บสล็อตแท้ / สล็อตเว็บตรงไม่ผ่านเอเย่นต์